Semana9 SESIÓN 27	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Recapitulación 9
contenido temático	O2 y O3 como ejemplos de alótropos. Comparación de la reactividad del ozono con el oxigeno C, ciclo del carbono.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales 1. Caracteriza al aire como una mezcla al identificar experimentalmente que contiene más de una sustancia, trabajando de manera ordenada y respetuosa. (N2) Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. FASE DE APERTURA - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos elaboren una autoevaluación individual y en equipo, de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores: 1- ¿Qué temas se abordaron? 2.-¿Qué aprendí? 3.-¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1 1.- El tipo de mezcla que es el aire y los elementos que lo componen, las propiedades del oxígeno y del nitrógeno; y métodos de separación del aire 2.- Aprendí que el aire es una mezcla homogenea y heterogenea a la vez, las propiedades que tiene el oxigeno y el nitrógeno; los métodos de separación del aire 3.- Ninguna J 1.       El tipo 2.       fffffff1wwssss21 3.       1111 1- cuál es el tipo de mezcla del aire, las propiedades del nitrógeno y del oxigeno y la comparación de la reactividad del ozono con el oxigeno 2- Un método de separación del aire es la destilación3- ninguna J 1.- El tipo de mezcla del aire, los métodos de separación del aire, las propiedades del Nitrógeno y el Oxígeno. 2.- Que un método de separación del aire es la destilación fraccionada. 3.- Ninguna. 1: El tipo de mezcla que es el aire, los métodos de separación del aire, características del oxigeno t nitrógeno. 2: Que el aire es un tipo de mezcla homogénea, sus métodos de separación y la alta reactividad del oxigeno junto a la baja reactividad del nitrógeno. 3: Ninguna. 1.tipos de mezclas del aire, características de O2 Y N2, alotropías, comparación de la reactividad del ozono , del oxigeno y el ciclo del carbono 2 el tipo de mezcla que es el aire, sus reacciones al ambiente, sus métodos de separación 3. Las reacciones de los elementos  mediante sus diferentes tipos de ambientes hacia el aire. J 1.-El tipo de mezcla del aire, métodos de separación del aire, características que tiene el oxigeno y otros gases 2.-Los gases que conforman el oxigeno, los todos de separación de el aire. 3.- Ninguna <3 FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Química y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.   Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.