Semana14 SESIÓN 40	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Enlace químico. Clasificación y propiedades relacionadas
contenido temático	Formación de hidróxidos e hidrácidos. Origen de la lluvia ácida. Propiedades de óxidos metálicos y no-metálicos

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         11. Caracteriza a los enlaces entre dos átomos según el modelo de diferencia de electronegatividad. (N2) Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace su presentación de preguntas. Pregutnas ¿Qué es la Lluvia acida? ¿Cuáles son los Contaminantes en la Cd. De México? ¿Por qué los Vehículos que circulan en el Cd. De México necesitan  La verificación de los vehículos? ¿En qué consiste el Programa Hoy no circula? ¿Qué es la Contaminación Ambiental por la Planta Industrial? ¿Cuáles son Normas ambientales en México? Equipo 4 5 2 3 1 6 Respuesta La combinación de la humedad del aire con dióxido de azufre y el trióxido de azufre con el nitrógeno y oxigeno formando acido nítrico, acido sulfuroso y sulfúrico. los contaminantes no son todos iguales, existen diferentes tipos y en algunos países normalmente se clasifican en tres: biodegradables, no biodegradables y de degradación lenta. De entre las cosas que se ven más afectadas por la contaminación están la fauna, el ambiente y la salud de los seres humanos. El smog que producen los autos afecta en gran medida a los pulmones de las personas diariamente. También provoca la irritación de los ojos y las vías respiratorias. Porque la gran cantidad de vehículos desechan a la atmosfera gran cantidad de Co2 y si estos no se mantienen  en la norma la contaminación seria exponencialmente mayor. El Programa Hoy No Circula, está diseñado para controlar el flujo vehicular en la Ciudad y así reducir la emisión de contaminantes. Consiste generalmente de oxidos de azufre y de nitrógeno, estos provocan efectos negativos en la salud humana, además se transforman en lluvia acida que contribuye a la desertificacion de los suelos de cultivo y a la degradacion de los monumentos por corrocion y finalmente contribuye al abatimiento de la capa protectora de ozono. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor       Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Procedimiento Colocar una muestra de azufre en la cucharilla de combustión. *Colocar a la flama de la lámpara de alcohol hasta que tenga combustión el azufre. *Introducir la cucharilla de combustión en el vaso de precipitados que contiene 100 ml de agua con cinco gotas del indicador universal. Observar los cambios ocurridos (inicio y final). *Repetir los pasos anteriores con el carbón. *Colocar en el vaso de precipitados 50 ml de agua, adicionar cinco gotas de indicador universal posteriormente agregar cinco gotas del ácido nítrico diluido. Observar y anotar los cambios ocurridos. *Repetir el paso anterior con el ácido sulfúrico y el ácido fosfórico y el ácido clorhídrico. *Colocar hojas de bugambilia en el mortero, adicionar 20 ml de agua y usar la disolución como indicador universal. Sustancia Agua con indicador Color Inicio Agua con indicador y sustancia Color final Azufre Carbón Ácido nítrico Ácido sulfúrico Verde Ácido clorhídrico Ácido Fosfórico Reacción: Azufre más oxigeno produce dióxido de azufre 1Ecuación química: S + O = SO2                    Reacción química: Dióxido de azufre más agua produce acido sulfuroso 2Ecuación química:SO2+H2O= H2SO3 Reacción química: Carbono más oxigeno produce dióxido de carbono Ecuación química: C + 2O à CO2 3Reacción Dióxido de carbono más agua produce ácido carbónico Ecuación química: CO2+ H2O à H2CO3 4Reacción Cloro más oxigeno produce monóxido de di cloro Ecuación Química: Cl+O=Cl2O 5Reacción de nitrógeno con oxigeno produce oxido nitroso Ecuación Química: N + O à NO2 • Evidencia las limitaciones de la regla del octeto para explicar algunas estructuras de compuestos como, por ejemplo, los ácidos sulfúricos, fosfórico y el óxido de nitrógeno (II). (A10) • Propone el desarrollo de una investigación sobre el enlace químico que incluya el modelo de diferencia de electronegatividad y las propiedades relacionadas con el tipo de enlace dominante, para que con base en ella diseñen un experimento en el que se contraste el modelo de enlace contra los resultados experimentales de propiedades como solubilidad y conductividad eléctrica. (A10) Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.   Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.